SOCIEDAD CHILENA DE PSICOANÁLISIS-ICHPA

Nombre del curso

BORDES DEL PSICOANÁLISIS

Dirigido a

Semestre

2º. SEMESTRE

Docente encargado

Nº de sesiones

16 SESIONES

Horario

Cronograma

  OBJETIVO GENERAL

Esta propuestase origina en el ámbito de un equipo clínico que trabaja con niños. Consiste en interrogar al psicoanálisis enaquellos puntos donde se veobligado a repensar sus bordes o límites. Relevamos, entonces,la pregunta relativa al camino y fin de la cura,llevando la tensión a esos lugaresen los que la técnica tradicional no basta, en los que laclínica -siempre más variada y amplia que la teoría, nos exige mas. Bordes, por lo tanto, que aunque desde cierto punto de vista, pueden ser entendidos como límites,desde la vertienteque postulamos, hablan de un psicoanálisis que desborda. Dicho de otro modo, se enriquece y se piensa a sí mismo,tomando el aporte de otras disciplinas, que se ejerce además, desde y con la Institución, en un más allá de la clínica tradicional.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

• A lo largo del curso se pretende realizar varios cruces, que habiliten para el dialogo interdisciplinario, considerando las siguientes áreas:
• Psicoanálisis y Criterio Jurídico: Inhabilidad Parental
• Niños Institucionalizados
• Filiación: Psicoanálisis y Antropología
• Cuerpos Deficitarios.
• Psicoanálisis y Psicomotricidad

CONTENIDOS

05 de Octubre: Introducción.

Primera Unidad: El Desborde hacia lo Institucional: Gisela Forer y Matías Marchant

12 de Octubre: Desborde hacia el criterio jurídico: Inhabilidad parental.Por MM

19 de Octubre: Biografía, historia, vínculos primarios y constitución subjetiva. Por MM.

26 de Octubre: Filiación: Antropología y Psicoanálisis. Por GF.

2 de Noviembre: Adopción en Chile: Familia extendida. Por MM

Segunda Unidad: Los Límites de la Técnica: Gisela Forer y Matías Marchant

9 de Noviembre: Caso Clínico: 2 Piezas de un Juego Complicado por GF

16 de Noviembre: Limite de la técnica. Cuando el niño resiste, ¿Quién demanda qué a quién? Por GF.

23 de Noviembre: Caso Clínico: Las Mil y una tarde de una niña que no juega. Por MM

Tercera Unidad:Del organismo al cuerpo: el niño frente al trastorno orgánicoAlbana Paganini y Pamela Ortúzar

30 de Noviembre:La Experiencia de Satisfacción: decantación de una escritura corporal. De la función al funcionamiento. Por AP y PO

7 de Diciembre: Diálogos con la Psicomotricidad. Por AP y PO

14 de Diciembre: ¿Es posible pensar unaclínica psicoanalítica con niños con daño orgánico?

Casos clìnicos. Por AP y PO.

21 de Diciembre: Cierre.

BIBLIOGRAFIA

• Ley sobre adopción 19.620
• Bergès, J & Balbò, G:“Sobre el Tansitivismo”, Ed. Nueva Vision
• Bowlby, J. (1998) El apego B. Aires:Paidós (Orig, 1965)
• Bleichmar, S. : “En los orìgenes del sujeto psìquico” Ed Amorrortu
• Ali, S.: “El espacio imaginario” Ed Amorrortu.
• Calcagni, X y Rivera, José A. (2006) Adopción: Reparando el abandono Santiago: Fundación San José
• Dejours, C.:“Investigaciones psicoanalìticas del cuerpo” Ed Siglo Veintiuno.
• Green, A & col. :“ La pulsiòn de muerte” Ed Amorrortu.
• Heritier-Auge, F. : Del Engenramiento a la filiación”, Rev. n/A, N°3, pag. 22-31, Bs. As. 1992
• Lewin, E.: “El Dolor en los Ninos”, capítulo II, pág. 73-97, Ed Nueva Visión, Barcelona
• Lévinas, E.(1971) Totalité et Infini : essai sur l’extériorité Paris : Kluwer Academic
• Rodulfo, R. :“Estudios Clìnicos” Ed Paidòs
• Rosolato, G. : La Fliacion, Rev. n/A, N°3, pag. 32-44, Bs. As. 1992
• Spitz, R.(1985) El primer año de vida” Mexico: FCE (Orig. 1965)
• Zañartu, Sady (1975)Santiago: calles viejas: historias de cuando sus nombres salieron del barro materno con la fuerza de lo que ha de vivir, porquedaba el pueblo su agua de bautismo”. Santiago: Gabriela Mistral, (Orig. 1934).

METODOLOGIA

El curso se compone de tres unidades. Cada una de ellas se articula en torno a la exposición de un investigador invitado. Previo y posteriormente a ellas se trabajara bibliografía a modo de seminario. Se presentará algún material clínico.

EVALUACION

Trabajo escrito.